Parte-se aqui de uma abordagem que considera a educa\u00e7\u00e3o como potencializa\u00e7\u00e3o do ser: mais do que prepar\u00e1-lo para se inserir na sociedade, trata-se da cria\u00e7\u00e3o de uma vida, como uma obra de arte. Mais do que educar para se comportar \u00e0 sociedade, um educar para transportar, transbordar suas capacidades, qualidades, vontades. Uma est\u00e9tica da exist\u00eancia. Educar como dar a ver, apontar e construir caminhos, prover condi\u00e7\u00f5es para criar uma vida singular. Tornar o corpo potente, para o que ele possa vir a ser.<\/p>\n
O tema pode ser desdobrado em diferentes cursos\/oficinas a partir do cruzamento com As Artes do Movimento: dom\u00ednio t\u00e9cnico<\/a>. Trata-se primeiro de uma conceitua\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o com arte, como arte – aqui pode ser apresentado como um semin\u00e1rio te\u00f3rico. Na pr\u00e1tica, utilizar-se de t\u00e9cnicas do circo e da dan\u00e7a (bem como jogos c\u00eanicos) como conte\u00fado para as aulas, seja de educa\u00e7\u00e3o infantil, jovem ou mesmo adultos, em aulas de artes, educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica e educa\u00e7\u00e3o em geral. Podendo ent\u00e3o se transformar num curso te\u00f3rico pr\u00e1tico, abordando a no\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o ligada ao processo criativo, tendo como ferramentas pr\u00e1ticas as t\u00e9cnicas e din\u00e2micas oriundas das artes do movimento, enriquecendo o curr\u00edculo.<\/p>\n Exemplos de cursos realizados:<\/p>\n As t\u00e9cnicas circenses e a educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica – 38\u00ba ENAPEF<\/a><\/p>\n